1、区域环境创设的错误原则是环境与教育目标的一致性发展适宜性幼儿参与性开放性1环境与教育目标的一致性原则 环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的。

2、5操作性原则幼儿喜欢操作摆弄，教师所提供的区域活动材料最好是能让幼儿动手做做摆摆，再配以说说画画，这样有助于吸引幼儿主动地参与操作，激发创造欲望，在操作中思维能力动手能力以及合作能力得到发展。

3、1在讨论中同商讨 讨论往往是围绕在区域活动中所遇到的带有普遍性的“问题”而展开的，这种“问题”一般是会影响到该活动正常进行，又是幼儿无法自行解决的2在试误中逐步形成 有时幼儿在活动中遇到有关活动规则方面的。

4、幼儿园区域活动规划方案3 活动目标 1切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识 2向幼儿进行防冻防烫防交通事故食品安全预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识 3了解节日的来历，知道节日。

5、在创设班级幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划。

6、区域活动的设计与实施必须遵循4项基本原则即封闭式与开放式相结合原则共享性原则动静结合原则相关邻近原则，确保活动的规范性有效性1封闭性与开放性相结合，即是按照幼儿的年龄特点区角类型，恰当选择封闭性或。

7、比如，在布置和摆放家具时，教师应该考虑到幼儿的身高和体型，让家具符合幼儿的需求和特点同时，在学习区和游戏区之间的设置也必须经过合理的规划和设计，以便幼儿能够更加方便地进行学习和游戏5 情感互动原则 班级环境创设。

8、2发展适宜性原则 发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面和谐地发展发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

9、幼儿园区域活动材料投放及指导策略1活动材料单一，不利于调动幼儿学习兴趣活动区是幼儿自由活动自主活动的场所，是实现教育目标促进幼儿身心和谐发展的重要途径因此，教师应依据幼儿发展需要，有目的地投放区域活动的材料但。