1、区角材料对于孩子的意义来说不仅仅是玩，对孩子还具有发展的意义例如积木是幼儿园最常见的材料，在建构区或者操作区幼儿可以接触到幼儿通过观察可以获得积木的颜色形状大小等方面的知识通过运用积木进行操作活动，幼儿可以发展他们的小肌肉动作和首演协调能力，还可以认识各种几何形体，培养初步；区域名称手工区 观察对象岚岚 记录者顾丽亚 观察重点乐意与同伴交往 幼儿活动情景记录岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去；表现之二有些教师记录的观察内容并非亲眼所见，而是根据其他幼儿反映的情况记录的，这就很难保证真实客观全面，教师据此分析孩子的发展情况也不一定与实际相符五提高对观察结果分析的有效性 对观察结果的分析是教师开展新的教育活动和因材施教的重要依据，因此，要求做到客观有效实际工作中；1以角色游戏为主，开展的活动娃娃家小厨房小医院等等2培养自理方面的活动小巧手穿衣系系小扣子谁的小手最灵敏等等三指导策略根据小班幼儿的年龄特点，我们在区域活动中应着重对幼儿进行自理能力和情感教育方面的培养小班幼儿从妈妈的怀抱刚刚来到幼儿园，他们对什么都感到很胆怯；区域游戏活动幼儿园观察记录表篇1 观察目的1用涂色的方法给自己喜欢的物品装饰2体验绘画活动的快乐现象描述在美工区里，DYT小朋友选择了一件衣服开始涂颜色DYT小朋友说“我给衣服涂上漂亮的颜色”小瑶小朋友也来给衣服涂颜色我请幼儿观察小朋友衣服上的花纹是什么样的颜色是什；幼儿园小班半日活动教案1 一运动晴雨两用 观察与指导区域 车类平衡 场地5号场地 材料各类车子障碍物海洋圈平衡木平衡步道过河石 观察与指导要点 1观察幼儿在运动中与同伴游戏互动情况 2指导幼儿在“开车”的过程中注意避让障碍物 操节和律动 观察与指导要点1观察幼儿做操时的；幼儿园区域活动是自由选择自发探索的自主活动，为幼儿们所喜欢在活动中，幼儿们通过持续不断地实践与环境相互作用，培养自我选择自我发展的能力幼儿园区域活动中的师生关系与集体教学中的师生关系在互动上有所区别，区域活动是以幼儿自主学习为中心的一种师生互动过程，教师的指导更多是非正式的隐性的和机动灵活的。

2、教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色1观察者要引导孩子，首先要了解孩子了解幼儿就要进行观察2，指导者，一是个别指导教师对不同的幼儿要给予具体的指导，在面向全体幼儿的同时，重点应落在一两个幼儿身上，使不同的幼儿在原有水平上得到不同的；1幼儿区域活动观察记录 观察地点益智区 实地记录陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边我就问他“陈灏霖你怎么不进区域玩啊”他说“我不想玩”我；教师在进行区域活动指导时，需要将自己融入幼儿的角色，参与到他们的活动中去这不仅有助于教师发现孩子们的闪光点和个性特点，还能及时关注孩子们的安全问题通过这样的方式，孩子们会更加投入和享受区域活动的过程在区域活动中，教师的角色不仅仅是指导者，更是观察者和支持者教师应当细心观察孩子们。

3、区域活动的设计与实施必须遵循4项基本原则即封闭式与开放式相结合原则共享性原则动静结合原则相关邻近原则，确保活动的规范性有效性1封闭性与开放性相结合，即是按照幼儿的年龄特点区角类型，恰当选择封闭性或开放性的活动，如科学实验影视摄录戏剧表演搭建等益智科学艺术与语言；区域活动中教师进行有效的指导方法如下一建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的1在活动前提出；展示幼儿活动时的照片 2请动手区益智区的幼儿介绍子的作品，教师展示幼儿作品进行评价 幼儿区角活动方案3 一幼儿园区角游戏内容 区角游戏的区域包括角色娃娃家建构区阅读区音乐表演游戏区美工区科学发现区自然角益智区操作区玩沙玩水区等 二区角游戏的设计与指导的原则 区角；1随机性原则指教师要密切注意幼儿活动的节奏，根据幼儿活动的趋势和需要进行随机性指导2支持性原则指教师支持幼儿的区域游戏，从创设区域环境到提供活动材料解决活动困难，再到进行活动评价等方面为幼儿提供全方位的支持3引导性原则指在幼儿的区域活动中，教师在尊重幼儿自主性的基础上关注幼儿。

4、“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动活泼主动的教育过程”好动是幼儿的天性，寓教育于多种活动之中是学前教育的重要特点之一，而幼儿园的区域活动是寓教于乐的最好教育形式怎样使区域活动在促进幼儿身心和谐发展中起到良好的作用，教师的观察与指导就显得尤其重要一；应适当提高操作难度，让幼儿“跳一跳”才能“够得着”小班幼儿区域活动观察记录表 篇3 过程描述 区域活动开始了，姜涵润随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来，阮怡泽和王雨欣，黄文烁，张逸轩也来到了桌子面前，他们分别找到了自己喜欢的皱纹纸，他们显得非常开心今天的美工区是要小朋友们用手。