幼儿园环境创设应从主题氛围教育价值适宜性 幼儿主体性对话互动材料投放美感布局经济实用特色创新等方面进行1环境创设要突出主题，有针对性环境创设要与教育目标相一致，创设与学期主题或单元主题相关的环境真正从幼儿的兴趣需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现。

教师在对区域活动环境创设中，应多采取三维空间的创设，幼儿园的活动室有较大的封闭性，幼儿对材料玩具之间的相互作用缺乏高度的重视，以至于教师观察幼儿活动的基础上，仅仅有着相对模糊的过程，失去了区域活动的意义，对于幼儿个性的发展有着直接的影响二幼儿园区域活动环境创设的对策 1扩大室内外。

3环境创设可培养幼儿小主人的精神，以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥所以，现今幼儿园注重为幼儿提供获取新知识经验锻炼双手技能的绝好机会4提高幼儿对美的感受，遵循幼儿园环境创设原则，活动的部分可由幼儿。

因此幼儿园环境对幼儿园的日常教育活动起着重要作用作为与幼儿的成长密切相关的幼儿园，影响幼儿身心发展的全部条件，即幼儿园的教育环境这些条件主要包括物化形态和观念形态的两种，亦即幼儿园的物质环境和精神环境在幼儿园自身环境的创设方面，应不断追求物质环境和精神环境相结合的教育取向，即“环境的设计倾向于所有。

幼儿园班级环境描述可以从六个方面描述1班级空间描述幼儿园班级内部的空间安排布局和使用情况例如，班级的平面布局各个空间的用途门窗的位置角落的利用情况等2班级设施描述幼儿园班级内的各类设施例如，学习区域游戏区域休息区域的设施各类游戏和教具的类型位置和数量等3。

现代教育理论认为，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境环境就象一位不说话的老师，默默地发挥着它潜在的特殊的教育作用幼儿园指导纲要中提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”那么如何创设与环境相适应的良好环境呢。

因此，环境应该能够让孩子们感到熟悉和温暖，让他们更容易适应新环境例如，在幼儿园环境中，可以设置各种各样与家庭生活有关的区域和角落，如家庭角厨房角卧室角等等，让孩子们在玩乐中体验到家庭生活的情感和氛围，从而更好地适应幼儿园和社会综上所述，幼儿园的环境创设非常重要，对孩子们的。

幼儿园教育指导纲要指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展广义环境观认为，幼儿园的环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和它既包括人的要素，又包括物的要素既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭社会自然的大环境将精神环境和物质环境有。

幼儿园环境1创设良好的幼儿园环境，保证幼儿园保教任务的完成2完善幼儿园的保教设施设备，做好幼儿园保教工作的先行工作3为师生服务，改善幼儿和教职工的生活福利4管好幼儿园的财务财产，充分发挥有限经费的经济效益 幼儿园园舍和基本设备1幼儿园园址的选择及园舍的形式2户外活动的场地3。