以上实例带给我们许多的思索孩子的主体性，教师的善于发现和引导及支持，创设环境和材料范围的扩展等问题从物质环境的创设中可看到，狭义的空间范围的创设限制了幼儿更广泛的探索活动幼儿园园内环境创设的范围应包括幼儿园内幼儿所要到的各个地方，即使具体体现到班上，也应该是包括本班幼儿经常活动的场所但很多教师。

幼儿园环境创设是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和物质环境要包括教学设施生活设施等有形的物质精神条件主要包括文化环境和心理环境，其中集体氛围活动气氛师风园风等可归于文化环境，师生关系教师的教风和人格特征可归为心理环境幼儿园环境既有保育的性质，又。

#xF3A8持续投放新的活动材料教师应该持续投放新的活动材料，以保证每个幼儿都有足够的观察机会#xF440重视孩子的兴趣在环境的观察中，要特别重视孩子的兴趣，对他们喜欢的一些图片或者实验操作材料，在主题活动结束后，仍然保留在墙壁上或科学角内，以满足他们的观察需要 抢首赞 评论 分享 举报 为你推荐特别推荐 癌症的治疗。

幼儿园环境布置是幼儿园教育的重要组成部分，本文将介绍幼儿园环境布置的创设方法#xF333季节变化的更新根据季节的变化不断更新内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识#xF389节日环境的布置根据节日的性质布置环境，给幼儿留下深刻的印象，使幼儿从中受到教育#xF46B幼儿社会性发展的内容幼儿园除了有专门的教育。