1、形式实地观察 观察者前往幼儿园，亲眼观察幼儿在实际教育环境中的表现，包括他们与其他幼儿的互动教师的指导和教育活动的进行请点击输入图片描述 录像观察 幼儿园可以使用录像...

阅读区各种类型的图书和大小不一的字卡搭建区废旧纸箱废旧易拉罐幼儿园带给的大小积木玩具，因为我班可利用空间比较有限，经过商量我班将较为安静的区域操作区科学区阅读区数学区建立...