1、幼儿园评委点评示例如下一从班主任老师方面点评 1按时组织幼儿入场进行早操锻炼情绪饱满充沛，具有亲和力，能感染并带动幼儿积极参加早操锻炼，服装得体，适宜运动2示范动作准确到位有力，并有较好的节奏感能全面观察幼儿，示范指导到位，指令清楚准确，保证早操活动完整流畅有序有效；早操游戏多变，富有创造性和趣味性，体现了“趣”的特点孩子们在游戏中扮演各种角色，通过生动有趣的情节和互动，增强了参与感教师鼓励孩子们自己设计游戏，通过创造性地编排，使游戏内容更加丰富多样这种游戏方式不仅锻炼了孩子们的身体，还培养了他们的创造力和团队合作精神幼儿园早操还体现了“新；幼儿园老师做早操自我反思答案如下一教育观念反思 缺乏广义学习观在以往的早操活动中，我过于注重幼儿动作的发展身体的锻炼和体质的增强，而忽视了早操在培养幼儿积极情绪情感团队合作意识以及良好习惯养成等方面的多重教育功能教育观念的转变通过学习和研讨，我认识到早操活动应是一个综合性的；你好 秋风送爽，我园开展了“我运动我健康我快乐”为主题的“早操好”评比活动早操活动是幼儿园一日生活的重要环节，时间虽短，但对幼儿心智健康有着很重要的意义为了给幼儿一个愉快健康的童年，为了促进孩子们能够在晨间活动和早操活动中积极参与，精神饱满，动作协调，尽情表现，感受快乐；为你奉上一则范文，请你参考我是中一班柴水木的家长，水木是今转校过来的新生，在上学的这三个月里，我看到水木得到了一天天的进步，就生活中很多细节深刻的体会，尤其是今天看了小朋友早操比赛后，我的感慨就有了更多幼儿园组织的早操比赛活动真的很棒，你知道吗，我当时看到小水木每一个动作；我喜欢参加幼儿园组织的活动，原因是多方面的，尽管每次活动都或多或少需要我们家长的参与，但我也是乐意的，因为我在活动中见证了孩子的成长！ 这次秋季运动会我有幸成为主持之一，还真有些许的紧张，我不知道其他几位家长心情如何？要知道老师们早已带领孩子们热身了好几次啦！运动会上孩子们尽情的玩。

2、小班早操目标及指导要点如下幼儿园早操是一项早上集体活动，旨在促进幼儿的身体发展和健康成长早操的目标是培养幼儿的良好运动习惯，提高身体素质，增强幼儿的体力和耐力通过早操，幼儿可以锻炼肌肉，增强协调能力，培养团队合作意识，同时也有助于提高幼儿的注意力和专注力早操要求幼儿积极参与，按照老师；在园部大教研和年级组创编早操预备会中，教师通过研讨明确了我园早操中存在的问题如教师没有建立广义的学习观，只关注早操发展幼儿的动作，锻炼身体，增强体质的单一教育功能，对在早操活动中培养幼儿积极情绪情感团队合作意识良好习惯养成等缺乏足够的认识以往的操节编排形式单一，缺乏趣味性，做操；幼儿园早锻炼指导要点是如下1让幼儿通过早操锻炼身体，促进健康，增强肌肉提高柔韧性身体素质2使幼儿加快血液循环，为大脑输送更多的氧气，从而集中注意力提高记忆力和思维能力，为智力活动准备良好的心理条件3激发幼儿活泼愉快的情绪4让幼儿提高操节动作质量，为入小学做衔接准备5；幼儿园老师做早操自我反思答案如下教育观念反思单一教育功能认知我意识到在过去，我过于关注早操对幼儿动作发展身体锻炼和体质增强的单一功能，而忽视了早操在培养幼儿积极情绪情感团队合作意识以及良好习惯养成等方面的重要作用广义学习观建立通过学习和研讨，我认识到需要从更广泛的教育视角来看待。

3、幼儿园晨间活动评价写法如下早操活动是幼儿园一日生活的重要环节，时间虽短，但对幼儿心智健康有着很重要的意义为了给幼儿一个愉快健康的童年，促进孩子们能够在晨间活动和早操活动中积极参与，精神饱满，动作协调，尽情表现，感受快乐我们教师要积极运用自身饱满的情绪到位的动作通过呈操活动培养；早操活动是幼儿园日常安排的重要组成部分，尽管时间短暂，但它对于孩子们的心理和身体健康具有重要意义为了确保孩子们拥有一个快乐且健康的童年，我们希望孩子们能够在早操活动中积极投入，精神饱满，动作协调，充分展现自我，体验快乐为此，老师们需要以饱满的热情和准确的动作引导孩子们，通过早操活动培养；首先上场的是班，别看他们的 年纪小，动作比我们的都还规范！他们班 一开始，就带了个好头！终于该我们班上场了，我们在王则琦 的带领下喊着响亮的口号“六三，六 三，雄鹰六三！翱翔蓝天，一路领先！我 们排着整齐的队伍，走到了比赛场地的正 中央我的心砰砰狂跳，手心直冒冷汗但比赛的音乐一响，我；一头颈运动 预备姿势立正，双手插腰 1拍，头前屈2拍，头还原3拍，头后屈4拍，还原5拍，头向左侧屈6拍还原7拍，头向右侧屈，8拍还原2*8拍动作相同方向相反，如图所示二上肢运动 预备姿 势立正 1拍，两 臂前举，掌心向下2拍两臂上举，掌心相对，3拍两臂侧举4。

4、一情感态度与价值观 1让学生明白锻炼可以使身体强壮2通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯3培养幼儿健康活泼的性格4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来二过程与方法 1通过图文对照的方法，引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”“跳来跳去”“飞来飞去”“跑来跑去”。