区域活动观察评价的方法一幼儿是否能按规则提示约束自己的行为区域活动具有开放宽松自主等特性，能更多地体现幼儿个体的游戏愿望和自主行为，教师还可以根据幼儿的年龄特点，以游戏戴入区标志填写入区表等形式，观察幼儿在游戏中的表现，发现问题，及时纠正和处理二幼儿是否与同伴材料积极互。

幼儿园区域观摩心得1 区域活动又称区角活动，是以幼儿感兴趣的活动材料为依据，将教室的空间相对划分为不同区域，通过环境材料及同伴间的充分互动获得情感认知及社会性等各方面的发展我园一连三天的区域评比活动使我受益匪浅感受颇深，我感动于老师们别具一格独具匠心的区域创设，感动于老师。

区域活动是幼儿园活动的重要组成部分，是孩子们每天游戏活动不可缺少的部分，它重在创设一种宽松愉快的环境，给幼儿提供丰富的材料和资源，让孩子们可以凭自己的兴趣，选择自己想做的事情，并完成一定目标29日我有幸参观了曲佳老师班组织的区域活动给我的印象深刻，也给了我很多启示首先，进入班级。

区角活动就是利用已有的活动空间，规划成一个一个孩子活动区域如图书角种植角体育角建筑角等幼儿园区角活动评价幼儿园区角活动可以增添孩子的好奇心，开阔孩子们的眼界，增强探索新事物的意识，可以给学生带来来丰富的课外知识，有利于孩子们的身心健康发展 评价是区域活动的重要组成部分。

案例一天，在区域活动中，我们增加了新的材料夹东西根据孩子们不同的能力，我们分别提供了纸团红枣和玻璃球，让孩子们用相同粗细的筷子尝试从一个碗夹到另一个相同高度的碗中孩子们对新的材料很感兴趣，都想来玩一玩这一天，小林最先来到了生活区，他一眼就看到玻璃球还没有人玩。

幼儿园区域观摩心得1 这周我们到第二幼儿园对区域活动进行参观学习，一个一个班级的参观是我获益良多 在区域活动环境的布置上，体现了让环境说话的中心思想，各种标志指示牌和活动介绍，不但对幼儿起到了指导作用，在一定程度上也是对幼儿思维的训练在活动开展上，很多班级的区域活动活动内容都很广。

自然的经验故操作材料是区域活动的灵魂，影响着幼儿活动的内容和进程投放的材料要要能够使幼儿增长知识获得有益经验锻炼技能激发情感1教师要为幼儿提供时间空间及工具等方面的物质材料2根据班级的教育目标，结合幼儿的年龄特点和兴趣来投放材料。

区域名称手工区观察对象岚岚记录者顾丽亚观察重点乐意与同伴交往幼儿活动情景记录岚岚是个内向孩子，今日她坐着看旁边的小朋友折纸，我她怎样了她说我没有纸听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了她点点头我发现她愣在那还是不折，告诉我，我不会折我说“岚岚你教下好吗”。