2 最近我观摩了一位老师的活动，整个活动中让我感触最深的就是老师对待孩子的态度，教师一直在用自己良好的情绪情感陶冶孩子，用亲切的语言启迪孩子的智慧，用真挚的爱哺育孩子的心灵，充分体现了纲要中“尊重幼儿”的理念活动后的评析中各位老师也多次提到了要“尊重孩子”这一点结合自己在工作中；其教育课程没有明显的区分，大概由语言科学艺术健康和社会等五个领域以及各种活动构成各个领域相互融合，决定教学内容以下是由 考 网为您带来的幼儿中班区域案例分析汇总，供您品鉴 篇一幼儿中班区域案例分析汇总 一背景 随着教育改革的不断深入，区域活动这一活动形式满足了孩子们不同的发展。

1幼儿园美工区活动内容的选择与每周的主题相联系教师根据幼儿园的主题来决定美工区活动的内容，比如最近开展的环保小卫士主题活动，那教师往往会把关于环保的一些内容有目的地渗透在美工区活动中，这是教师预先设计的2幼儿园美工区活动内容的选择与教学活动相联系教师根据幼儿的教学活动来决定美；区角活动观察记录表 班级小3班 教师时间十一月份 区角名称表演区观察对象全体幼儿 观察过程表演区里布置了各种各样的服装以及演出的道具，还有小舞台很多孩子都喜欢登上小舞台展现自己翁章杰小朋友每次都抢着让自己上台，总会把别的幼儿挤下去，霸占小舞蹈而其他幼儿想上去。

幼儿园区域活动观摩评析十篇

评价一教师在自然宽松而有序的状态下进行一日活动，具有良好教育观念从幼儿入园晨间活动自主活动游戏区域活动中，教师始终做到一个非常随和亲切的引导合作者支持者的角色，合理组织幼儿的各方面活动，能充分调动幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的良好行为在观摩中我始终非常注意教师的角色。

一幼儿是否能按规则提示约束自己的行为区域活动具有开放宽松自主等特性，能更多地体现幼儿个体的游戏愿望和自主行为因此，游戏离不开规则在区域活动中，除了用文字表格等方式表示规则外，还可以把礼仪教育品格教育融入到区域中去比如在幼儿学习了基本礼仪和良好的品格习惯以后，我根据区域的。

幼儿园区域活动观摩与评析记录表

观察对象岚岚 记录者顾丽亚 观察重点乐意与同伴交往 幼儿活动情景记录岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去轻轻的问她怎样了。

幼儿在进行区域活动时对于教师提供的材料有些是能独自完成的，有些是需要老师从旁辅助的2活动时专注水准与探究能力该幼儿在后面活动时相对专注，对于成人为他选择的材料，能很认真的完成它但是，他在操作时遇到困难，刚开始会去看看周围的小朋友或看看老师，却没有任何求救性的动作语言，甚至没。