1、区域活动中的教育指导是教师在幼儿自选的区域活动过程中对幼儿施加的教育影响这种影响从指导者的意图或意向上来说，可以分为两种性质一种是正向的，即通过指导激励或肯定儿童的某种行为另一种是负向的，即通过指导抑制或否定儿童的某种行为一般而言，对幼儿区域活动进行负向性指导，总的原则是以不。

2、1各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料 2教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录 六各年龄层区域活动内容参考目的及教师指导 幼儿区角活动方案4 预设目标 1引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果 2引导幼儿在游戏时能。

3、例如积木是幼儿园最常见的材料，在建构区或者操作区幼儿可以接触到幼儿通过观察可以获得积木的颜色形状大小等方面的知识通过运用积木进行操作活动，幼儿可以发展他们的小肌肉动作和首演协调能力，还可以认识各种几何形体，培养初步的艺术造型能力和审美能力，并能实际了解重心平衡能力等物理概念。

4、教师在幼儿园区域活动中的指导策略 摘要区域活动是幼儿园教育工作的一项至关重要的环节，它是教师按照幼儿发展目标和幼儿兴趣为依据，为幼儿积极创设一个多样化多功能多色彩的环境，让幼儿自由选择活动区域和内容，按照自己的意愿与材料同伴等进行充分的互动，从而发展各方面能力的一种有效的活动形式。

5、1封闭性与开放性相结合，即是按照幼儿的年龄特点区角类型，恰当选择封闭性或开放性的活动，如科学实验影视摄录戏剧表演搭建等益智科学艺术与语言活动尽量选择封闭式区角小医院小超市种养殖辩论会以及户外活动区角则选择开放性2共享原则是一般指资源与环境可空间的共享这是很。

6、以自身为影响媒介的教育指导是指在教师亲身介入幼儿区域活动过程，并对幼儿直接施加教育影响的指导策略实践表明，一般可有以下三种方式1平行活动方式 平行活动的指导方式是教师在空间距离上接近幼儿，并与幼儿用相同的活动材料从事同样的活动，但不与儿童发生直接相互言行交往，不直接介入幼儿的活动过程。

7、怎样进行幼儿园区域活动指导 我们所说的区域活动是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习的游戏它不是由教师事先设定教学程式，引导幼儿一步一步按教师的思路完成的活动，而是在教师创设的有利于幼儿成长的环境中，由教师自己设定目标规则方法玩中学，自主地完成整个活动教师的任务是帮助幼儿实现自己的设想，并鼓励。

8、4指导到得当适时，有针对性5有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验 幼儿园中班区域教案 篇2 活动目标 1 通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客 2 知道文明的行为会给自己和他人都带来方便 3 养成有序等待，文明购物的习惯 教学准备 购物袋一个区域角“嘟嘟超市”三份标记图拿篮。

9、幼儿园区域活动计划篇1 一指导思想 我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐自由轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展二区域设置，适合幼儿 根据幼儿健康社会认知。

10、以幼儿熟悉的事物为主，容易增加幼儿的兴趣，参与的热情幼儿在科学区角的可以请教一些相关专业的家长，到幼儿园进行实地观察，帮助指导，同时可以给幼儿讲解示范，在运动区如果有足够大的专门空间，可以在教室的地面上做一些区域划分的标记三恰当选择区角空间的间隔物界限 明确是开展好区角活动的保障。

11、关于区域活动中教师进行有效的指导如下一鼓励幼儿自主选择 自主性是幼儿园区域活动的灵魂，幼儿通过主动选择区域实践活动，在玩中学学中玩，可有效培养创造力动手操作能力想象力等因此，教师不要直接安排幼儿到指定区域，而是要把自主权选择权交给他们，让他们自己选择区域操作材料通过这样。

12、1教师要以观察者的身份随时关注幼儿要更好地指导幼儿区域活动，首先要时刻关注幼儿的活动，准确了解幼儿在活动中的需要和表现，关注了解幼儿已有的经验是什么，了解幼儿喜欢玩的是什么，然后根据观察的情况，在幼儿探索问题难以深入时，发生纠纷缺少材料有破坏性行为等情况下，教师才能及时给予指导在以上案例中就。

13、1随机性原则指教师要密切注意幼儿活动的节奏，根据幼儿活动的趋势和需要进行随机性指导2支持性原则指教师支持幼儿的区域游戏，从创设区域环境到提供活动材料解决活动困难，再到进行活动评价等方面为幼儿提供全方位的支持3引导性原则指在幼儿的区域活动中，教师在尊重幼儿自主性的基础上关注幼儿。

14、二内容形式1以角色游戏为主，开展的活动娃娃家小厨房小医院等等2培养自理方面的活动小巧手穿衣系系小扣子谁的小手最灵敏等等三指导策略根据小班幼儿的年龄特点，我们在区域活动中应着重对幼儿进行自理能力和情感教育方面的培养小班幼儿从妈妈的怀抱刚刚来到幼儿园，他们对。

15、4指导到得当适时，有针对性5有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验 幼儿园中班区域教案 篇4 一活动目标 1通过实践和讨论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩 2 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪 3鼓励幼儿能用完整的语言大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的，是怎么玩的。

16、区域活动是幼儿园教育的一种重要教育组织形式，教师要根据活动的需要和幼儿的需要有目的有意识创设的环境，提供丰富的材料，通过有效的观察和指导让幼儿以各种方式自我操作探索学习，在与环境相互作用的过程中表达自己的经验和感受，获得身体情感认识及社会性等各方面的发展。