幼儿园区域活动观摩与评析-周总理视察周郡

区域活动是幼儿园活动的重要组成部分，是孩子们每天游戏活动不可缺少的部分，它重在创设一种宽松愉快的环境，给幼儿提供丰富的材料和资源，让孩子们可以凭自己的兴趣，选择自己想做的事情，并完成一定目标29日我有幸参观了曲佳老师班组织的区域活动给我的印象深刻，也给了我很多启示首先，进入班级；观察主要的活动进行记录现在这个社会对于孩子们的教育是十分的关注的，同时老师们对于孩子们的教育也是十分的上心，他们经常通过观察孩子们的区域活动进行观察，并且记录下来，这个数据是非常的有用的，可以通过这个数据对孩子们的行为等一系列进行教育在幼儿园里，孩子们是非常多的而老师的数量远远比孩子。

幼儿园区域观摩心得1 区域活动又称区角活动，是以幼儿感兴趣的活动材料为依据，将教室的空间相对划分为不同区域，通过环境材料及同伴间的充分互动获得情感认知及社会性等各方面的发展我园一连三天的区域评比活动使我受益匪浅感受颇深，我感动于老师们别具一格独具匠心的区域创设，感动于老师；通过此次现场观摩及互动式研讨活动，让教师们共同发现问题，解决问题，树立切实关注幼儿半日活动质量的意识，并在如何科学合理地安排幼儿半日活动，提升活动实效性等方面获得一些有益经验和启示幼儿园观摩与研讨活动总结2 为全面贯彻落实指南的精神，进一步规范优化幼儿园一日活动的组织宜一幼儿园于。

根据发展指南及幼儿的年龄特征，幼儿园开设了各种区域活动，在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑大胆创创作，通过观察发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展，区角活动的。

幼儿园区域活动观摩记录表内容

1、关键词科学区域活动材料探索科学，这是一个涵义多么宽广的词语，幼儿园的小朋友要想探究科学，乍一想显得多么遥不可及其实，科学离我们并不遥远，它就在我们身边，它是幼儿身边新奇的事物和现象，是有趣的探究活动，所有我们身边的小事物，可能都蕴涵着科学知识然而在我们传统的集中活动中。

2、区域名称手工区观察对象岚岚记录者顾丽亚观察重点乐意与同伴交往幼儿活动情景记录岚岚是个内向孩子，今日她坐着看旁边的小朋友折纸，我她怎样了她说我没有纸听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了她点点头我发现她愣在那还是不折，告诉我，我不会折我说“岚岚你教下好吗”。

3、幼儿园区域活动是自由选择自发探索的自主活动，为幼儿们所喜欢在活动中，幼儿们通过持续不断地实践与环境相互作用，培养自我选择自我发展的能力幼儿园区域活动中的师生关系与集体教学中的师生关系在互动上有所区别，区域活动是以幼儿自主学习为中心的一种师生互动过程，教师的指导更多是非正式的隐性的和机动灵活的。

4、区域活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，是幼儿最喜欢的活动之一区域活动观察评价的方法一幼儿是否能按规则提示约束自己的行为区域活动具有开放宽松自主等特性，能更多地体现幼儿个体的游戏愿望和自主行为，教师还可以根据幼儿的年龄特点，以游戏戴入区标志填写入区表等形式，观察幼儿在游戏中。

5、小班区域活动的观察和记录范文观察对象杜佳欣观察时间2015年5月25日5月30日观察资料欣欣，已经一周没有来幼儿园了，即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹，就是不上幼儿园，无奈，奶奶只好又把她带回家25日那天，我在家休息，正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备接近下午。

6、阅读区各种类型的图书和大小不一的字卡搭建区废旧纸箱废旧易拉罐幼儿园带给的大小积木玩具，因为我班可利用空间比较有限，经过商量我班将较为安静的区域操作区科学区阅读区数学区建立在活动室内将表演区搭建区建立在活动室内的床上，区域活动时将床铺叠好，以供幼儿进行区域活动生活区安排在室外栏。

7、评价一教师在自然宽松而有序的状态下进行一日活动，具有良好教育观念从幼儿入园晨间活动自主活动游戏区域活动中，教师始终做到一个非常随和亲切的引导合作者支持者的角色，合理组织幼儿的各方面活动，能充分调动幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的良好行为在观摩中我始终非常注意教师的角色。

8、为充分发挥区角活动对幼儿教育的积极作用，提升教师的环境创设能力，展示幼儿教师先进的教育理念，丰富幼儿园教育教学手段，更大地激发幼儿游戏兴趣决定开展本次区角创设评比活动，旨在通过这样的活动，促进幼儿园游戏水平的提升，在相互观摩与探讨过程中开拓教师思路，增进相互学习具体方案如下一内容要求 1各班必须。