1、用爱倾听孩子的心声 爱因斯坦说“只有爱才是的教师，它远远超过责任感”，爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育爱是纯洁的， 爱的内容里，不能有一点渣滓 爱是至善至诚的，爱的范围里， 不能有丝毫。

2、孩子每天来幼儿园接受知识，我们不能强求他们一定要学会什么，一定要这样那样去做，但是多多少少要获取一些新知识来改变自己 但这需要老师营造一个良好轻松愉快的氛围给孩子，融合老师和孩子之间的感情，多了解不同年龄段幼儿之间的个体。

3、8慢寻求快用心倾听 在处理问题和解决疑虑时，往往需要尽量多角度地考虑，避免贸然做出选择这时候，可以运用慢思考的方法来加深对事物的理解和分析与此同时，倾听也不能急功近利，凡事都要用心倾听平心待人，从而建。

4、一在倾听中培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣 孩子见到美好的事物，会兴奋地告诉老师，这时，你要认真欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听当孩子讲了一个幼稚的故事，你要耐心听完，哪怕他已经向你讲过好几遍，同时鼓励孩子更生动地。

5、那么，怎样才能倾听到孩子的心声呢？#xF442尊重孩子的感受一要尊重孩子的感受，学会倾听，不要轻易打断，也不要轻易给予评判#xF440展示认真倾听二要向孩子展示你的认真倾听不要一边做着事情一边敷衍听孩子说话，要将目光转向孩子，来显示对他的。

6、一在倾听中培养幼儿的成功感，激发幼儿说的兴趣 当孩子见到了美好的事物，他会兴奋的告诉老师，这时，你要认真地欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听当孩子讲了一个幼稚的故事，你也要耐心地听完，哪怕他已经向你讲过。

7、分析 每个孩子都有心里想的事情，也有自己想说的话，作为一名幼儿教师，首先应该认真倾听幼儿的心声，引导她说出自己想说的事，并作为幼儿学习的支持者，合作者引导者只有这样才能促进孩子进步，让孩子健健康康快快乐乐的成长。

8、我们要接受孩子的多元表征，而且要将这些表征整合起来进行解读才能理解孩子如此看来，我们之所以将“倾听儿童”浮于表面，是因为缺少科学的倾听方法，我们要找到有效倾听儿童的“秘钥”“马赛克方法”是由英国学者克拉克和莫斯。

9、但由于孩子表达能力有限，因而语言不准确成了幼儿语言表达的主要特征因此，教师很有耐心倾听孩子的心声学会倾听幼儿说话，并帮助他们扩充词汇学习句子，引导幼儿完整丰富和准确地运用语言表达思想和情感幼儿有一百种语言。

10、大多数成人不能够认真倾听孩子的表达，致使间接的影响了孩子倾听能力的发展 三培养幼儿倾听的能力的方法 根据每个幼儿接受的能力和性格特点不同，在培养倾听能力的时候应根据幼儿的年龄特征来制定培养的方案 一激发幼儿的倾听兴趣。