幼儿园只要是给孩子培养习惯的，主要偏重于性格和素质，小学就要严格多了，而且学得科目和知识也多了；活动目标1进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物保护动物的情感，体验“猜一猜”的快乐2巩固对熊猫长颈鹿松鼠斑马袋鼠等动物名称及外形特征的认识，并尝试说出他们的本领活动重难点1重点体验“猜一。

角色标识是指为每个幼儿设定不同的角色，例如值日生小组长唱歌领队等这样做的目的是鼓励幼儿在幼儿园中发挥主动性和领导力，培养幼儿的责任感和团队合作精神通过区域标识和角色标识的设置，幼儿可以更好地适应幼儿园。

幼儿园的标识活动反思

1、在日常生活中，我们会用到许多标志，这些标志与我们每个人的生活，安全息息相关因此特设计了本活动，让幼儿认识并了解它们的作用，自己设计制作各种各样的标志，并将与幼儿园生活有关的标志张贴在环境中，培养幼儿初步的规则意识 活动目标。

2、1谈幼儿园的标志师我们平时在幼儿园散步时都看到过哪些标志那些标志里都藏着什么秘密教师引导幼儿结合日常散步经验，大胆谈谈自己的发现教师根据幼儿谈话的内容，出示相应带有音效的PPT图片，强化幼儿的认识师。

3、如看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园 3请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？教师可为幼儿准备一些交通标志安全标志等 4请幼儿说出自己还见过什么标志？ 5请幼儿讨论。

幼儿园的标识教案反思中班

幼儿园大班社会教案 篇5 活动目标 1认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号 2激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力 3培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

1鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么 2幼儿。