从一日常规的具体流程入园晨接和晨检早操教学活动进餐喝水如厕洗手午睡起床吃点心等十三个环节一一阐述，每个环节又从对幼儿的培养目标对教师的教学要求两个角度着手同时配以生动详实的案例，指导老师们用。

”6用拟人的语言引导幼儿习得常规 这种方法比较适合年龄小的幼儿教师利用生动形象的拟人化的语言，引导幼儿理解常规，遵守常规例如在培养小班幼儿的进餐常规时，教师发现幼儿不爱吃青菜，于是便将吃青菜说成“小白兔。

幼儿从熟悉自由宽松的家庭环境进入到陌生有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约为此从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入。