四教师提出要求，幼儿尝试操作看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房1提醒幼儿操作步骤 1门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字。

问题一学前班数学区角意义及目的 数学是一门系统性逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，这决定了幼儿知识的习得不是从动作所指向的客体中产生的，而是从动作本身产生出来的，是来自儿童的行动以及这些行为的协调纲要中提到。

应用地点幼儿园活动区域或家庭游戏中操作 适用年龄段4岁到6岁幼儿 篇二数学百宝箱 制作意图和教育价值 通过幼儿随意摆弄百宝箱中的卡片扑克牌等物品，尝试用几何图形进行不同的组合辨认图形排列的规则，并按照其顺序延伸该图。

幼儿园区角布置如下一益智区益智区是幼儿园中大班幼儿喜爱的一个区域活动，益智区的玩具多半是需要幼儿开动脑筋的，让孩子们“在玩中学在学中玩”二美工区美工区活动内容丰富，有绘画印画版画折纸。

1将蜡光纸剪成许多小长方形，粘在牙签上做成小旗2将盒盖面三等分，分别贴上红黄绿蜡光纸，可按颜色将小旗插上玩法投放于数学区，要求幼儿按颜色插小旗，练习按色分类建议适于托小班孩子们的健康与。

1变幻性和实时性区角材料丰富多样，可以根据不同的需要变幻2符合年龄特点和为教育所设每一种区角活动的设计都必须紧紧围绕幼儿及幼儿所需3操作性和探索性区角活动是以幼儿为主体创设的具有实操，模仿，探索。

而大班又是幼小衔接的关键一年，数学活动也显得更加突出，其目的不只是让幼儿学习粗浅的数学知识和技能所以，孩子在学习传统的读写等知识的同时，需要掌握更高效的处理信息，解决问题的“思考力”，形成主动学习的能力引导大班幼儿在区角中。