幼儿园教学指导策略有哪些

幼儿园教学方法二 幼儿园数学教学方法选用得当与否，直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成 1启发探索法 启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性启发探索法；幼儿园教学指导微观层次查看答案解析 正确答案 幼儿园教学活动指导的微观层次特指幼儿学习过程的指导，即为幼儿的有效学习而采取的教学策略教学技术等，它是对儿童学习过程的直接指导答案解析 参见教材P265本题知识点幼儿创造性的培养。

1言语的方法，如讲解讲述谈话 等2直观的方法，如演示示范等 2间接指导影响的方法 如，观察法发现法实验法练习法等 币军异碛窀蕉搛榄圪析桅缣房枇抽睥凯淑庋葙炸绪娓难啥怂哙豉蠖烫 四不同类型幼儿园教学活动的指导 一生活活动及指导 1生活活动指满足幼儿基本生活需要的活动；高一年级下期第四学期，总学时达到32学时了解学前教育学的内容和发展历史掌握学前教育学主要流派的理论知识能运用科学的学前教育学观指导幼儿发展三幼儿园活动指导二年级下期，总学时达到80学时使学生掌握从事学前教育工作所必需的幼儿园教育活动设计的基本理论和基础知识培养学生设计幼儿园教育活动的专业技能。

幼儿园教师教学方法，常用的有直观法口授法提问法实践法暗示教学法等1直观法 这是幼儿园教学的主要方法它包括观察演示示范使用直观教具采用电化教育手段等方式，让幼儿直接感知事物的形象和特征，激发兴趣和好奇心，培养观察力和想象力但教师要注意，直观法通常要与讲授法搭配；一游戏化教学法 游戏化教学法是幼儿园教学中常用的一种策略幼儿阶段的孩子活泼好动，对游戏有着天然的兴趣通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习新知识，培养团队协作和社交技能例如，在教授颜色数字等基础知识时，可以通过颜色配对游戏数字拼图游戏等形式进行二个性化教学策略 每个。

一直观法，这是幼儿园教学的主要方法包括观察物体和现象演示示范使用直观教具采用电化教育手段等二提问法是教育教学常用的教学方法之一，是指导幼儿观察学习的主要方法三谈话法又称“问答法”，古老的教学法之一通过教师提问和幼儿回答进行教学即引导幼儿运用已有的；幼儿园启发教学注意事项 1启发探索法要贯穿整个数学教学过程，以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程2启发探索法应与操作法结合进行3教师的提问要能起到引导幼儿思路引导探索方向的作用4在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性5当幼儿在学习过程中遇到。

幼儿园教学指导用语

四树立正确的教育观儿童观，热爱尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚五积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育计划游戏和一日活动计划，不断改进教学形式方法，科学合理安排幼儿一日生活六积极创设幼儿教育相适应的良好环境。

幼儿园教学的基本方法 篇3 活动指导思想 本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性综合性趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动活泼主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新纲要儿童语言教育观的具体体现 活动目标 1巩固掌握生活中常出现的反义词 2发展幼儿。

在幼儿园教育指导纲要试行中对于阅读活动的要求表述较为简单笼统，但随着对3～6岁儿童学习与发展指南以下简称指南的深入学习，我们发现指南中对不同年龄段的幼儿阅读活动提出了具体的发展目标和指导建议，这为教师开展幼儿园阅读教学活动提供了明确的行动纲领下面将结合课例。

1游戏法通过游戏引来发幼儿对数学学习的兴趣这个方法是幼儿学习数学的十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段2启发探索法启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情。

1借助“小书”自由阅读采用人手一本的“小书”这种呈现方式，其目的主要是培养幼儿独立捕捉信息的能力教师一般在幼儿看完后，会用“你在书上看到了什么”“你喜欢看哪一页”等问题引导幼儿反馈捕捉到的信息，之后教师据此有目的地引导幼儿阅读2借助“大书”与教师同步阅读采用这种呈现方式的目的。

幼儿园教育指导纲要试行明确指出引导幼儿对周围环境中的数量形时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题根据幼儿的身心发展规律和中班孩子的年龄特点，且结合市级课题教学活动游戏化的研究，本人设计这节以破译密码为游戏情节。

幼儿园集体教学中常用的指导方法示范讲解法观察讨论法操作练习法游戏活动法参观访问法举例观察法 幼儿园直观教学方法之一，运用观察进行教育的方法科学教育教学活动的主要方法，指有预期目的的感知活动观察方法指观察事物的具体方法依据观察的目的要求，选择科学的观察方法会提高观察的效。

大班幼儿园老师个人总结

其具体思路一般为根据本园的师资硬件等实际水平，选定某一领域的教育作为全园性长期性决定其特色创建的科研课题如科技教育健康艺术环保双语教育等，请幼教科研专业人士参与课题方案的制订，并指导方案的实施，力求达到在不断推出科研成果的同时，全面提高教师的教学科研能力，促使幼儿园。

区域活动中的指导是一种隐形指导，既要发挥孩子的主动性和创造性，又要适时地提供帮助和支持，需要很高的指导技巧教师可以利用“游戏介入法”“材料提供法”“语言指导法”来参与游戏，了解幼儿游戏的情况和需要，给予有针对性的指导，以提高幼儿游戏的水平游戏介入法是指教师以游戏者的身份利用“平行式介入”或“。