一、单项选择题

　　1.王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（）。

　　A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性

　　答案：B 示范性

　　2.图1表面，儿童的发展具有（）。

年龄（月）

精细动作

4

能抓住玩具，握物时长大拇指参与

8

用拇指和食指平夹取物

15

能几页几页翻书

18

能叠2-3块积木

24

会叠6-7块方木，能一页一页翻书

36

能叠9-10块方木

　　图1

　　A.连续性 B.个体差异性 C.整体性 D.不均衡性

　　答案：A

　　3.有家长对孩子说：“我们与别人交同样多的钱，分水果时不要拿小的。”针对这种现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育儿童。胡老师的做法（）。

　　A.错误，违背了一致性原则 B.错误，

　　C.正确，遵循了公平性原则 D.正确，遵循了适时性原则

　　答案：D 正确 遵循了适时性原则

　　4.午餐时，有的幼儿边吃边玩，为了让幼儿好好进餐，老师正确的说法是（）。

　　A.没吃完的不许睡觉 B.比比谁吃的最快

　　C.比比看谁吃的香 D.看看谁还在那磨叽

　　答案：C

　　5.某幼儿园中班把每个孩子的体检结果公布在教室门口，结果不但包含身高、体重等项目，还包括血型检查等内容，该幼儿园的做法（）。

　　A.正确，方便家长了解孩子身体情况 B.正确，体现了幼儿园重视幼儿身体健康的理念

　　C.不正确，侵犯了幼儿的隐私权 D.不正确，侵犯了幼儿的人格尊严

　　答案：C 不正确，侵犯了幼儿的隐私权

　　6.幼儿园开展的户外活动中，小明和小刚一起玩滑梯，玩的过程中，小明推了小刚一下，小康摔到地面，老师马上从教室跑出来扶起了小刚。对小刚受伤应当承担赔偿责任的是（）。

　　A.幼儿园 B.小明监护人 C.小刚监护人 D.小明监护人和幼儿园

　　答案：B小明监护人

　　7.良好的社会环境对未成年人的健康成长有重要作用，下列选项中属于社会保护的是（）。

　　A.洋洋在幼儿园生病，园方及时通知家长并及时救护洋洋。

　　B. 父母以健康的思想，良好的品行和适当的方法教育影响未成年人

　　C. 国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品

　　D. 对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针

　　答案：C国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品

　　8.依据中华人民共和国《教育法》，教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（）。

　　A.优先发展 B.持续发展 C.重点发展 D.均衡发展

　　答案：A

　　9.观察图2，下列选项中说法正确的是（）。

　　A.母亲做法履行了对孩子的监护职责 B.母亲的监护人身份应依法被撤销

　　C.母亲做法侵犯了孩子人格尊严 D.母亲没有为孩子提供健康的成长环境

　　答案：D

　　10.教师张某因为醉驾被人民法院判处有期徒刑，张某（）。

　　A.永远丧失教师资格 B.教师资格不受影响

　　C.未来五年内不得从事教师职业 D.只能在私立学校从事教师职业

　　答案：A永远丧失教师资格

　　11.某幼儿园教师钱某实名举报了园长的违法乱纪行为，园长知晓后，招来社会人员殴打钱某，导致钱某受伤，对园长的行为应依法（）。

　　A.给予行政处罚 B.追究刑事责任

　　C.给予行政处分 D.追求其治安责任

　　答案：C给予行政处分

　　12.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出，教育改革发展的战略主题是（）。

　　A.坚持立德树人，创新培养人才的体制 B.坚持以人为本，全面实施素质教育

　　C.坚持教育公平，合理配置教育资源 D.坚持内涵发展，全面提高教育质量

　　答案：B坚持以人为本，全面实施素质教育

　　13.东东经常欺负同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为（）。

　　A.可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气

　　B.可以理解，因为批评也是一种教育方式

　　C.不恰当，应当先了解孩子问题发生的原因

　　D.不恰当，因为东东毕竟不是她的儿子

　　答案：C不恰当，应当先了解孩子问题发生的原因

　　14.豆豆在幼儿园尿床，老师恰当的做法是（）。

　　A.了解原因，和家长一起想办法 B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一样

　　C.适当批评豆豆，帮助她养成好习惯 D.要求家长带豆豆去治疗，治好了再回幼儿园

　　答案：A了解原因，和家长一起想办法

　　15.李老师是一名幼儿骨干教师，教育局要求她去省城参加培训学习，她应该（）。

　　A.拒绝，又辛苦又浪费时间 B.拒绝，骨干教师不需要再培训

　　C.参加，有利于身心休闲 D.参加，有利于提高教学水平

　　答案：D参加，有利于提高教学水平

　　16.幼儿园老师给孩子分剩的礼物应该（）。

　　A.卖掉，当作班级经费 B.上交给幼儿园

　　C.带回家 D.分给同事

　　答案：B上交给幼儿园

　　17.公元前一千多年，以海上贸易活动著称的是（）。

　　A.巴比伦人 B.古罗马人 C.腓尼基人 D.古希腊人

　　答案：C腓尼基人

　　18.编写《中国科学技术史》的英国技术史家是（）。

　　A.莫塞莱 B.布拉格 C.达尔文 D.李约瑟

　　答案：D李约瑟

　　19.电影拍摄和放映速度不同，商业电影通常的放映速度是每秒（）帧。

　　A.20 B.24 C.28 D.30

　　答案：B24

　　20.在进化过程中，鸟嘴形成了各种不同的形状，下图鹦鹉、鹭鸶、老鹰和金丝雀的头部画像，从嘴型看，金丝雀应当是？（）。

　　答案：A

　　21.没有发动机的过山车从高处冲下来，冲上另一个斜坡，使其保持运动状态的是（）。

　　A.势能 B.惯性 C.加速度 D.视速度

　　答案：B惯性

　　22.音乐术语中，表示“两个以上不同的音按一定法则同时发声构成的音响组合”的是（）。

　　A.和声 B.合类 C.合唱 D.齐奏

　　答案：A和声

　　23.钟乳石产生于石灰岩洞中，其中悬挂在洞顶，向下生长的倒锥状沉积物是（）。

　　A.石笋 B.石柱 C.钟乳 D.石灰乳

　　答案：C钟乳

　　24.图中儿童的形象是（）。

　　A.哪吒闹海 B.阿童木 C.一休 D.葫芦娃

　　答案：A哪吒闹海

　　25.不属于明朝章回体小说的是（）。

　　A.水浒传 B.西游记 C.金瓶梅 D,红楼梦

　　答案：D红楼梦

　　26.关于word页码功能，描述不正确的是（）。

　　A.文档中的页眉页脚区域可以插入页码

　　B.文档中左右边距不可以插入页码

　　C.可通过设置“首页显示页码”实现首页不显示页码

　　D.可通过设置“奇偶页”不同，实现奇数页和偶数页页码位置不同

　　答案：B文档中左右边距不可以插入页码

　　27.在powerpoint，对幻灯片中某对象建立超链接时要添加的是（）。

　　A.文本框和超链接点 B.文本和图片

　　C.文本框和动作按钮 D.超链接和动作按钮

　　答案：D超链接和动作按钮

　　28.找规律填数字，2,3,9,16，（），47，空缺的数字是（）。

　　A.28 B.29 C.30 D.31

　　答案：A28

　　29.在下列选项所表达的内容，包含“只有想不到，没有做不到”的是（）。

　　A.如果想不到，一定做不到 B.只要想得到，就能做得到

　　C.既然做到了，肯定想到了 D.既有想不到，也有做不到

　　答案：B只要想得到，就能做得到

　　二、材料题

　　30.材料：

　　白老师班上的小锴是农民工的孩子。小锴担心自己说话有口音，不愿开口说话，性格非常腼腆。

　　白老师对小锴耐心细致地关怀，夸赞他说话声音好听，逐步引导小锴说话。慢慢地，小锴原因多说话了。

　　白老师还找到小锴的家长，建议家长多鼓励小锴说话，让小锴多和同龄人玩耍。

　　小锴越来越愿意和人交流，性格开朗多了。

　　问题：从教育观的角度，评价白老师的行为。

　　答案：

　　这位老师的做法是正确的。

　　素质教育要求面向全体幼儿。素质教育不是面对某一个或者某一部分学生。材料中，这位老师没有因为小楷内向腼腆而忽视他的教育，而是通过发现他身上的闪光点，以增强学生的自信心的方式，关注每一位学生的发展和成长。

　　其次，素质教育是促进幼儿个性发展的教育。这位老师针对小锴的问题逐步引导，看到了幼儿的个性差异并进行了耐心引导。

　　最后，素质教育要求教师的教学从关注学科转向关注人，这位教师关注小楷心理和情绪的变化，关注道德和人格的发展，更符合素质教育的要求。

　　31.材料：

　　星星幼儿园开设了托儿班，班上的孩子年龄偏小，多数不到两岁，钟老师承担了托班的保教工作。

　　孩子们经常哭闹不止，钟老师哄这个，哄那个，累得直不起腰，但总有几个孩子，哭个不停。

　　有时候，钟老师也会心情烦躁，甚至发过脾气，但她发现，发脾气会让情况更糟糕。

　　经过摸索，钟老师发现只有心平气和才能更好地安抚孩子。渐渐地，孩子们欢笑多了。

　　钟老师怕孩子碰伤或摔伤，时刻注意他们的安全，家长们对钟老师非常感谢。

　　教师节，家长送了购物卡和礼品卡给钟老师，钟老师欣然接受了。

　　问题：从教师职业道德角度，评析钟老师的教育行为。

　　答案：

　　教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。该教师的部分行为值得赞扬，遵循了关爱学生、为人师表、爱岗敬业的职业道德，符合新课改后的儿童观。部分行为不值得提倡，违背了为人师表的职业道德。

　　首先，体现了关爱学生的教师职业道德。种老师在教育过程中怕孩子碰伤或摔伤，时刻提醒孩子们的安全，以孩子为出发点。体现了关爱学生的职业道德。

　　再次，体现了爱岗敬业的教师职业道德。钟老师发现发脾气不仅不会解决问题而且还会使得问题更糟，钟老师及时改变自己的教育方法，在教育方式上不断摸索，体现出了爱岗敬业的职业道德。

　　然而，该老师违背了为人师表、爱国守法的教师职业道德。钟老师在教师节欣然接受家长送了购物卡和礼品卡。是利用职务之便牟取私利，有悖廉洁从教的法律原则。违背了为人师表、爱国守法的职业道德。

　　总之，材料中老师的行为体现了部分职业道德，值得学习。但某些行为违背了职业道德规范。我们在教育过程中要克服这些行为。

　　32.材料

　　记得是在读小学三年级的时候，有一天，我在母亲的书架上找到一本装帧精致的小书，翻开来，便不由地沉了进去。一小段一小段的文字不带韵脚，却诗意盈盈。字里行间似有一种不可测的魔力。用书中的语言来形容，恰“好像那傍晚的宽宏大量的和平，覆盖着日间的骚乱一样”。当时是什么日子？岁月刚入七十年代，外面正闹文化大革命呢。我于是记下了这么一个题目：《新月集》，以及这么一个外国名字：泰戈尔。八年后我进京读书，随身行囊中就有这本美丽的小书。大学毕业时，我将行李打包邮寄回家，其中一件不慎遗失，心爱的小书却恰巧在那只纸箱中。后来，我试着翻阅过其他版本，却再难寻到那怦然心动的感觉，我这才咀嚼回忆起另一个名字—— 郑振铎，并深深地怀念着了。

　　几十年过去。直到不久前我终于又欣喜地发现了一本郑译“泰戈尔诗选”。重新捧读之下，曾经令十岁孩童着迷的文字让如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上书本，我忍不住细细扣问自己，这份历久弥新的魅力究竟自何而来？

　　郑振铎先生翻译所依据蓝本是英文版，其实那已经是翻译本了。泰戈尔的诗篇多用孟加拉语写成，其风格深受古印度宗教哲学影响，又创造性地融入了孟加拉乡间民歌之旋律。尽管如此，在翻译过程中，郑先生对这部诗集的英文本始终恪守“忠实”信条。这一点，从文中多处做定语的“的”字便可看出。“天空里突然升起了一个男孩子的尖锐的歌声，他穿过看不见的黑暗，留下他的歌声的辙痕跨过黄昏的静谧” (“家庭”)。从译文我们几乎可以不费力地还原出英文来。换了我或大多数今人，恐怕会轻易采用“他的歌声碾过黄昏的静谧”这样熟稔的译法。然而如此一来，读者们便不再能体会到原文中“track ”一词的存在了。 (He traversed the darkunseen, leaving the track of his song across the hush of the evening.)

　　从根儿上讲，“译”与“诱” 、“媒”的意义一脉相通。翻译家如同媒人，挑动起人们的好奇心，引诱他们对原作无限向往。而一旦能够欣赏货真价实的原作以后，一般人常常薄情地抛弃了翻译家辛勤制造的代用品。(参看《林纾的翻译》—— 钱钟书) 不过我以为郑振铎先生的译文却属于另外一种境界，它纯净得犹如清新空气，人们透过它得以通畅无碍地欣赏原文，却几乎忘记了这个媒介本身的存在。或许这才是真正的翻译家该有的角色——尽量隐匿在原作者的身影里。毕竟与天马行空式翻译的自由发挥比较起来，忠实原文要艰难得多；而既忠实又优雅则是戴着脚镣的舞蹈了。大约这正是郑译永葆青春活力的秘诀所在。

　　问题：（1）郑振铎翻译的《新月集》，“忠实”的特点体现在哪里？请简要概括。（4分）

　　（2）文章认为翻译外文作品，一般有几种境界？请结合文本，简要分析。（10分）

　　答案：

　　（1）文中多处做定语的“的”字；尊重了印度的时代背景；体现了泰戈尔的哲学思想；再现了诗文意境。

　　（2）第一种境界：忠实原文；第二种境界：优雅，自由发挥。挑动其人们的好奇心，使人产生无限向往；第三种境界：既忠实，又优雅。让人们忘记了翻译这个媒介的存在。第一种境界是人们阅读作品的一个中介，但一旦人们达到了目的，了解到了原作，就不愿意再看翻译作品了。例如，林纾翻译的小说，强调的是意义的顺畅性，而非意境。第二种境界，虽然也是翻译作品，但翻译作品本身就是对文学文本的再次创造。于是翻译作品本身就有了独立性的意义，例如郑振铎翻译的《新月集》，翻译者隐匿在作者的身影里。既忠实，又优雅。

　　三、作文题（共50分）

　　妈妈与孩子讨论：是棉被把人暖热了，还是人把棉被暖热了？孩子认为是人把棉被暖热了，棉被是保存温暖的。

　　写作要求：(1)选准角度，自定立意；(2)自拟题目；(3)除诗歌外，文体不限；(4)不少于800字。

　　答案：

　　幼儿园作文真题：此题源于2015年江苏省海头市高二语文期中考试试题。

　　解题：真正的温暖来自于自己，不是来自于体外。我们靠着这种滋生于内心的温暖，完全可以自己温暖自己，甚至战胜寒冷、孤独和寂寞。因此可以从以下几个方面进行立意：

　　1、自身角度：相信自己（价值、力量、信念、勇气、信仰等）

　　2、被子的角度：借助外物，可以更好的走向成功；

　　3、二者结合：既要自己努力，又要借助外部条件才能

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